18 de noviembre. Diario de clase. Marcadores sociales

Bienvenidos de nuevo FANATIC'S!!!

La semana pasada tuvimos la oportunidad de hablar sobre algunos marcadores sociales que nos ofrece Internet. Principalmente, estuvimos investigando y nos creamos un usuario en las cuentas de Delicious, Diigo y Evernot.

Con la que más trabajamos fue con Delicious, que nos permite agregar marcadores con etiquetas, para caracterizar la temática de la cual se está hablando. Además aparte de esto, también se permite compartir información con los demás usuarios, porque funciona de forma similar al Twitter, donde podemos seguir a quien nosotros queremos.

Entre las ventajas que tiene este marcador social podemos encontrar, que la suscripción es gratuita, se puede acceder fácilmente a las entradas gracias a las etiquetas, se puede seguir aquello sobre lo cual tenemos interés, o nos motiva. Y algunas de las desventajas serian: el idioma, puesto que no la tenemos en castellano, y que a veces el etiquetado no corresponde a ciencia cierta con la información que se publica, y puede haber errores en la búsqueda.

Por otra parte, Diigo tiene un característica específica en la que se suele asimilar a una nube. Pero tiene algo diferente que lo caracteriza como que se puede compartir imágenes. Además de tener la opción de poner favoritos, a las entradas que publican otros usuarios, como ocurre en Facebook, Instragram o Twitter (redes sociales de las más utilizadas). Existe también otra ventaja, como puede ser la utilización en los móviles.

Y por último trabajamos también con Evernote, que intenta organizar nuestra información personal mediante notas. Puede utilizarse también desde teléfonos móviles. Pero una desventaja que podemos encontrar es que tiene capacidad de memoria limitada.  

Este último, tiene una versión concreta que se utiliza en empresas. En el que pueden compartirse conocimientos, entre personas que tienen un similar perfil.
Un saludo!

La fantástica idea educativa de los vídeos interactivos

Bon día FanàTIC's!

¿Sabíais que existen vídeos en los que, en lugar de limitarse a verlos, también podemos participar en ellos?

Y, ¿sabíais que esa técnica de interactuar dentro de un vídeo es más fácil de lo que pensábamos? SÍ, solo es necesario un poco de creatividad y un manejo básico en Youtube.

Hace muchos años, navegando por Youtube, esa gran plataforma de búsqueda y subida de vídeos  que todos conocemos, descubrí una manera muy curiosa de hacer un nuevo tipo de vídeo, un vídeo en el que podamos hacer participar a los demás usuarios con simples clicks, un vídeo cuyo proceso depende de la decisión y elección que tome el propio usuario. 

Se trata de la creación de vídeos interactivos.

Es decir, gracias al vídeo interactivo, el usuario que lo reproduce es capaz de modificar la historia que se está llevando a cabo en la visualización. El propio video le proporciona la oportunidad de decidir que camino tomar mediante una pausa en el suceso donde se le da un tiempo para decidir lo que sucederá después de su elección. 

Una vez tome la decisión, el vídeo proseguirá según lo que se haya decidido. 

Pero, ¿de qué se trata exactamente?

Según, la página web: http://videolearning.portafolioseducativos.com/aspectos-pedagogicos/

"Un video interactivo es un video al que se le agregan capas transparentes que contienen elementos multimedia (imágenes, texto, animaciones, audio), elementos comunicacionales (formularios, encuestas), elementos interactivos (evaluaciones incrustadas, ejercicios prácticos, resolución de problemas, simulaciones)."

Si lo preferís: Aquí tenéis ejemplos de algunos vídeos interactivos.

¿Qué nos puede aportar en nuestro aprendizaje?

Los vídeos interactivos resultan una manera de fomentar aquello que tanto nos preocupa en la educación: el pensamiento crítico, la capacidad de decisión por sí mismo. Además de ser una manera de ofrecer una participación más activa al usuario, ya que el uso de recursos audiovisuales puede ser muy motivante, pero en otras ocasiones provoca justo lo que no queremos que ocurra, fomentar la pasividad del alumnado y desmotivarle por completo.

¿Cómo usarlos?

Podemos utilizarlos como ensayo-error, donde dentro las opciones que se les proporcione al alumno a la hora de elegir solo haya una correcta, que le haga avanzar. De esta forma, por ejemplo, podemos realizar una especie de concurso con preguntas o una historia / cuento que tenga un final feliz, que sería el objetivo que debe de alcanzar el alumno, y otro infeliz, por decirlo de alguna forma.

Pero también podemos utilizarlos para extender la imaginación del alumno, donde todas las respuestas proporcionen distintas historias y les haga aprender conforme ellos van decidiendo.

¿Cómo puedo crear uno?

Os dejo un link donde os explica paso a paso como hacer un vídeo interactivo en Youtube. Es muy fácil pero se necesita imaginación.

Bueno FanàTIC's, espero que os haya resultado interesante esa información, realmente veía importante compartir una idea más con vosotros.

Un saludo y buen ciber-finde! ;)